“電動執(zhí)(zhi)行機(jī)構(gòu)(gou)的常(chang)見故障(zhang)分(fen)為三(san)種(zhong)，執(zhí)行(xing)機(jī)(ji)構(gòu)就地(di)/遠(yuǎn)(yuan)方(fang)均不(bu)動(dong)作(zuo)、執(zhí)行(xing)機(jī)構(gòu)動作正常(chang)，但(dan)無(wu)閥(fa)位反饋(kui)和執(zhí)行(xing)機(jī)(ji)構(gòu)遠(yuǎn)(yuan)方無(wu)法(fa)操作，就(jiu)地(di)動作正常?！?/p>

“241減溫減(jian)壓(ya)器站在運(yùn)(yun)行(xing)中如果(guo)出(chu)現(xiàn)9.8MPa/4.OMPa、減溫(wen)減壓(ya)器(qi)電(dian)動(dong)閥(fa)、自調(diào)閥(fa)故(gu)障(zhang)，就(jiu)可能造成4.0MPa管(guan)道(dao)本(ben)身超(chao)壓(ya)或(huo)者(zhe)后續(xù)(xu)4.0MPa用戶(hu)減(jian)量，甚(shen)至停車?！?/p>

……

陜(shan)化公(gong)司動(dong)力分(fen)廠鍋爐(lu)副(fu)班長(zhang)王(wang)校(xiao)康、電(dian)儀分(fen)廠儀表(biao)技(ji)術(shù)(shu)員王偉(wei)精(jing)彩的(de)授課為動(dong)力(li)電(dian)儀聯(lián)(lian)合(he)開展(zhan)的“雙融”培訓(xùn)(xun)第(di)一(yi)課拉(la)開(kai)了帷幕。

據(jù)悉，為加(jia)強(qiáng)員工(gong)隊(duì)(dui)伍(wu)建(jian)設(shè)(she)，提升(sheng)員工(gong)綜(zong)合素(su)質(zhì)(zhi)及業(yè)(ye)務(wù)(wu)能(neng)力(li)，推進(jìn)(jin)班(ban)組(zu)建(jian)設(shè)提檔升級(ji)，切實(shí)把培訓(xùn)(xun)工作(zuo)落到(dao)實(shí)處(chu)，陜化公(gong)司動力分(fen)廠和(he)電(dian)儀(yi)分廠(chang)緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)“降(jiang)本(ben)增效(xiao)”年各(ge)項(xiàng)(xiang)生產(chǎn)(chan)經(jīng)(jing)營工(gong)作目標(biāo)(biao)，提(ti)前(qian)規(guī)劃部署，多方商(shang)討(tao)考(kao)量(liang)，制定(ding)堅(jiān)持(chi)以“理論(lun)+實(shí)(shi)際(ji)”為主(zhu)導(dǎo)(dao)，重(zhong)點(diǎn)針(zhen)對工(gong)藝(yi)和電儀、工藝(yi)和設(shè)備的“雙融(rong)”培(pei)訓(xùn)(xun)工作實(shí)施(shi)方案，旨(zhi)在針對(dui)工藝(yi)和(he)電儀設(shè)(she)備(bei)進(jìn)行(xing)全面(mian)、系(xi)統(tǒng)的融(rong)合(he)性培(pei)訓(xùn)，達(dá)到全員(yuan)關(guān)(guan)鍵設(shè)備、關(guān)(guan)鍵(jian)部(bu)位(wei)能操(cao)作、能(neng)應(yīng)急(ji)、能(neng)快(kuai)速(su)判斷(duan)處(chu)置(zhi)的(de)良性(xing)局面(mian)。

動力(li)分(fen)廠和(he)電(dian)儀分(fen)廠(chang)首場(chang)“雙融”培(pei)訓(xùn)(xun)課程在(zai)動力分(fen)廠會議室(shi)開(kai)展，培訓(xùn)(xun)內(nèi)容為241減(jian)溫減壓(ya)站工藝和電儀、設(shè)備開展融合培(pei)訓(xùn)。培(pei)訓(xùn)(xun)課(ke)分為(wei)“室內(nèi)理(li)論講解+室(shi)外實(shí)(shi)際(ji)操作”兩部分，室(shi)內(nèi)理(li)論講解(jie)由動力分廠針(zhen)對241減溫減壓(ya)站工藝(yi)，電(dian)儀(yi)分廠(chang)針(zhen)對241減溫減(jian)壓(ya)站的(de)電(dian)動(dong)、氣動閥門(men)進(jìn)行(xing)分(fen)別(bie)講解。

室內(nèi)的(de)理(li)論講解結(jié)(jie)束，大(da)家快(kuai)步(bu)來到241減溫(wen)減(jian)壓站現(xiàn)(xian)場(chang)，王(wang)校(xiao)康對(dui)241的(de)工藝(yi)管(guan)線走(zou)向、用(yong)途進(jìn)(jin)行一(yi)一講解。隨后(hou)王偉針(zhen)對(dui)高(gao)溫減溫(wen)水閥(fa)門(men)、減(jian)溫(wen)水(shui)閥門、氣(qi)缸平(ping)衡閥(fa)的工(gong)作原理及現(xiàn)場(chang)簡(jian)單故(gu)障(zhang)處(chu)理進(jìn)行(xing)詳(xiang)細(xì)(xi)講解。伴(ban)隨(sui)著現(xiàn)(xian)場的蒸(zheng)汽聲，參(can)培人(ren)員(yuan)熱情高(gao)漲、暢(chang)所欲(yu)言，對平常(chang)自(zi)己摸(mo)不(bu)準(zhǔn)(zhun)理不清(qing)的(de)問(wen)題(ti)一一(yi)進(jìn)(jin)行(xing)詢(xun)問，展開熱切討論。整(zheng)個(gè)培(pei)訓(xùn)過程(cheng)直(zhi)觀(guan)透(tou)徹(che)、實(shí)(shi)踐充分(fen)、操(cao)作(zuo)具(ju)體(ti)。

本次(ci)培訓(xùn)的(de)重(zhong)要(yao)目(mu)的是(shi)學(xué)習(xí)(xi)掌(zhang)握技(ji)能(neng)，提(ti)升(sheng)人(ren)員綜(zong)合(he)素(su)質(zhì)(zhi)和班組硬(ying)實(shí)(shi)力，培訓(xùn)課程(cheng)內(nèi)容針對(dui)性(xing)強(qiáng)、切合實(shí)際，培訓(xùn)(xun)形式(shi)好、效(xiao)果佳(jia)，促進(jìn)了工藝(yi)操(cao)作人(ren)員(yuan)了(le)解(jie)電儀基(ji)礎(chǔ)(chu)知(zhi)識(shi)，也推進(jìn)(jin)了電(dian)氣(qi)儀(yi)表(biao)人員(yuan)了(le)解(jie)工(gong)藝(yi)重要(yao)注意(yi)事(shi)項(xiàng)(xiang)，對(dui)系統(tǒng)(tong)長周(zhou)期安(an)全運(yùn)(yun)行有(you)很大(da)裨(bi)益(yi)。在(zai)以后的培訓(xùn)(xun)中(zhong)，可以(yi)將融(rong)合(he)類培訓(xùn)形成系(xi)列(lie)一直(zhi)開展下(xia)去(qu)，可形成(cheng)典(dian)型(xing)案例(li)，進(jìn)(jin)而(er)向全(quan)公司進(jìn)行推(tui)廣(guang)。

舟(zhou)至中流不進(jìn)則退(tui)，唯(wei)奮楫者方(fang)能踏(ta)浪(lang)前(qian)行。下一(yi)步，陜化公司動(dong)力分廠(chang)和電儀分(fen)廠將持續(xù)(xu)開(kai)展(zhan)“雙(shuang)融(rong)”系列培(pei)訓(xùn)，有針對(dui)性、目(mu)標(biāo)(biao)性地(di)開展(zhan)培訓(xùn)，營(ying)造濃厚的學(xué)(xue)習(xí)氛(fen)圍(wei)，實(shí)(shi)現(xiàn)(xian)大(da)幅提(ti)高(gao)培(pei)訓(xùn)(xun)效果和(he)員工技(ji)能(neng)操作水(shui)平“雙贏”，通過培訓(xùn)提優(yōu)賦(fu)能(neng)、增長才(cai)干，為陜(shan)化公司高(gao)質(zhì)量(liang)發(fā)(fa)展提(ti)供人才(cai)保障。（田格 蘇明(ming)珠）