理論實(shí)踐(jian)相結(jié)合，內(nèi)(nei)訓(xùn)(xun)課堂(tang)有質(zhì)(zhi)量。7月(yue)上旬(xun)，分廠(chang)聯(lián)系(xi)質(zhì)(zhi)量計(jì)量中(zhong)心(xin)內(nèi)(nei)訓(xùn)(xun)師(shi)姜(jiang)婷(ting)，對(duì)磷(lin)酸(suan)裝置、磷銨裝置(zhi)的總(zong)控人(ren)員進(jìn)行(xing)基礎(chǔ)(chu)強(qiáng)(qiang)化培(pei)訓(xùn)，從(cong)現(xiàn)場(chǎng)(chang)走(zou)到教(jiao)室(shi)，通過(guò)(guo)滴(di)定管如何(he)讀(du)數(shù)(shu)、酸(suan)堿滴(di)定法(fa)、液(ye)固(gu)比(bi)的(de)正(zheng)確(que)稱量和計(jì)(ji)算(suan)、三(san)氧化硫(liu)分(fen)析(xi)法等豐富(fu)的(de)內(nèi)容，通過(guò)培(pei)訓(xùn)對(duì)(dui)各(ge)崗(gang)位(wei)分析人員統(tǒng)一要(yao)求，在反(fan)復(fù)練(lian)習(xí)(xi)的過(guò)程(cheng)中逐步達(dá)(da)到(dao)數(shù)據(jù)(ju)分(fen)析(xi)標(biāo)(biao)準(zhǔn)化(hua)、計(jì)算判(pan)定精細(xì)化(hua)。
巧(qiao)用(yong)積(ji)分(fen)排名(ming)，激(ji)發(fā)學(xué)(xue)習(xí)(xi)熱情(qing)。傳統(tǒng)“填鴨式”教育培(pei)訓(xùn)(xun)效果不是(shi)很理想，分(fen)廠(chang)創(chuàng)(chuang)新方(fang)式(shi)，組織(zhi)骨(gu)干研究適用(yong)分(fen)廠(chang)員(yuan)工(gong)的(de)教(jiao)育(yu)方式，在培(pei)訓(xùn)(xun)內(nèi)(nei)容上要(yao)求(qiu)高度凝練(lian)，聚(ju)焦要(yao)點(diǎn)，在培訓(xùn)(xun)時(shí)(shi)間上要求(qiu)壓(ya)縮時(shí)(shi)長(zhǎng)(zhang)，采取微(wei)課堂授課。培(pei)訓(xùn)過(guò)(guo)后(hou)，注重(zhong)檢(jian)驗(yàn)學(xué)(xue)習(xí)效(xiao)果，利用(yong)交接(jie)班時(shí)(shi)間，組織(zhi)員工進(jìn)行抽題作答(da)，答對(duì)(dui)者得(de)積(ji)分，答錯(cuò)(cuo)者(zhe)不(bu)加(jia)分，月(yue)底匯總(zong)積(ji)分(fen)排(pai)名(ming)發(fā)放獎(jiǎng)(jiang)勵(lì)(li)，同(tong)時(shí)(shi)將(jiang)排(pai)名作(zuo)為評(píng)選(xuan)“學(xué)習(xí)之(zhi)星”的重要參(can)考，使學(xué)習(xí)方(fang)法更“活”，效果(guo)更“實(shí)(shi)”。
強(qiáng)(qiang)化(hua)針(zhen)對(duì)(dui)性培(pei)訓(xùn)(xun)，助力系統(tǒng)(tong)穩(wěn)(wen)定(ding)運(yùn)行(xing)。各(ge)裝置(zhi)區(qū)(qu)的技術(shù)員和(he)班組(zu)加(jia)強(qiáng)(qiang)溝(gou)通，了(le)解(jie)生產(chǎn)過(guò)程(cheng)的疑(yi)難雜(za)癥，班長(zhǎng)根(gen)據(jù)近期生產(chǎn)難(nan)點(diǎn)對(duì)內(nèi)訓(xùn)師(shi)提工藝培訓(xùn)課題(ti)，設(shè)(she)備(bei)組(zu)重(zhong)新(xin)編(bian)制(zhi)A類設(shè)備的(de)操作規(guī)程(cheng)，從(cong)核(he)心設(shè)備到(dao)通(tong)用機(jī)泵進(jìn)行(xing)現(xiàn)(xian)場(chǎng)培(pei)訓(xùn)(xun)；結(jié)(jie)合(he)階段性設(shè)(she)備(bei)巡檢(jian)要點(diǎn)(dian)，開(kāi)展巡(xun)檢課堂培(pei)訓(xùn)(xun)；對(duì)于(yu)特殊(shu)作業(yè)票證辦(ban)理(li)，安全(quan)組以“開(kāi)(kai)盲(mang)盒”的(de)形式讓班組長(zhǎng)“抽(chou)題(ti)作答(da)”。通過(guò)(guo)強(qiáng)(qiang)化(hua)培訓(xùn)(xun)，有效(xiao)減少(shao)設(shè)備(bei)了故(gu)障率(lv)，增(zeng)強(qiáng)了班(ban)組長(zhǎng)對(duì)(dui)各類作業(yè)票證辦(ban)理(li)流(liu)程的(de)掌(zhang)握(wo)和(he)規(guī)范(fan)。
今(jin)后(hou)，磷銨(an)分(fen)廠將(jiang)繼(ji)續(xù)(xu)創(chuàng)新(xin)思維(wei)，在學(xué)(xue)以致(zhi)用上(shang)下功(gong)夫，營(yíng)造濃厚(hou)的(de)學(xué)習(xí)(xi)氛(fen)圍，讓培(pei)訓(xùn)從走“新(xin)”到(dao)走“心”，進(jìn)一(yi)步全(quan)面提高(gao)員(yuan)工(gong)實(shí)踐操作(zuo)技(ji)能(neng)，確保(bao)安全(quan)生產(chǎn)(chan)穩(wěn)(wen)定(ding)運(yùn)(yun)行。（磷(lin)銨(an)分廠 ?王(wang)楠）
