集中授課(ke)定時(shí)化(hua)
為(wei)提升員(yuan)工的(de)業(yè)務(wù)水平(ping)，分廠(chang)工(gong)藝技(ji)術(shù)(shu)員王博利(li)用班后(hou)會為(wei)員(yuan)工(gong)授課(ke)。他(ta)從尿素(su)的生產(chǎn)原理(li)開始(shi)，一(yi)并講(jiang)解(jie)夏(xia)季(ji)尿素生(sheng)產(chǎn)的操作方法、雨天生(sheng)產(chǎn)的操(cao)作注(zhu)意事(shi)項(xiàng)以及防(fang)雷(lei)電(dian)的(de)措施(shi)，應(yīng)(ying)急預(yù)(yu)案(an)等(deng)，特(te)別強(qiáng)調(diào)了(le)非計(jì)劃(hua)停(ting)車的(de)危(wei)害及預(yù)(yu)防，他要求每個(gè)人(ren)當(dāng)班期(qi)間集中(zhong)精(jing)力操(cao)作，要(yao)做好對(dui)工藝異(yi)常(chang)情況的預(yù)防(fang)及應(yīng)急處(chu)理(li)，這(zhe)就(jiu)是(shi)學(xué)(xue)習(xí)(xi)業(yè)(ye)務(wù)知(zhi)識(shi)的(de)重(zhong)要(yao)性(xing)和必(bi)要(yao)性(xing)，才能(neng)確保系(xi)統(tǒng)安全平穩(wěn)(wen)運(yùn)(yun)行。
王(wang)博在(zai)講課時(shí)，根(gen)據(jù)(ju)大家崗(gang)位的(de)不(bu)同，有(you)針對性(xing)地(di)對(dui)崗(gang)位人(ren)員進(jìn)行(xing)提(ti)問，對有些(xie)員(yuan)工(gong)回答問題(ti)不(bu)全面(mian)，他會耐(nai)心(xin)地(di)給(gei)員(yuan)工講解(jie)，并(bing)鼓勵員(yuan)工之間就(jiu)實(shí)(shi)踐操作(zuo)相(xiang)互(hu)討(tao)論，分享操作(zuo)技(ji)巧(qiao)，做到相(xiang)互學(xué)(xue)習(xí)(xi)、相(xiang)互(hu)借(jie)鑒(jian)，共同(tong)提高(gao)的目(mu)的(de)。
自(zi)覺學(xué)習(xí)常態(tài)(tai)化(hua)
班組成(cheng)員把(ba)自(zi)覺(jue)學(xué)習(xí)(xi)已經(jīng)(jing)養(yǎng)成(cheng)習(xí)慣(guan)，當(dāng)(dang)班(ban)期(qi)間，班(ban)組員工(gong)針對(dui)目前(qian)工藝(yi)記錄趨(qu)勢進(jìn)行研究(jiu)，不(bu)斷優(yōu)化(hua)工(gong)藝(yi)，對(dui)以往(wang)發(fā)(fa)生的(de)工藝事(shi)故進(jìn)(jin)行(xing)剖(pou)析(xi)，分(fen)析事(shi)故發(fā)生的(de)原因(yin)、過(guo)程及(ji)結(jié)(jie)果(guo)，掌(zhang)握(wo)預(yù)(yu)防(fang)措(cuo)施(shi)，做到(dao)引以(yi)為戒(jie)，杜(du)絕此(ci)類(lei)事(shi)故的發(fā)(fa)生，進(jìn)一(yi)步提(ti)升(sheng)組(zu)員的操作(zuo)水(shui)平。
同(tong)時(shí)，員(yuan)工(gong)每月在筆(bi)記(ji)本(ben)上列(lie)出(chu)本(ben)月學(xué)(xue)習(xí)計(jì)(ji)劃及目(mu)標(biāo)，做(zuo)好學(xué)習(xí)筆(bi)記(ji)，在(zai)工作(zuo)中(zhong)帶著(zhe)問題(ti)學(xué)習(xí)，不懂(dong)就向身(shen)邊(bian)的師(shi)傅請教，班(ban)組(zu)長(zhang)引(yin)導(dǎo)每個(gè)(ge)人(ren)在(zai)操(cao)作(zuo)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，促(cu)使大家努力(li)成(cheng)為(wei)操(cao)作能(neng)手(shou)。
崗(gang)位描述(shu)熟知(zhi)化(hua)
近期，尿(niao)素(su)分(fen)廠(chang)掀起(qi)了熟記(ji)“崗(gang)位(wei)描述”的(de)熱潮，分廠(chang)要(yao)求(qiu)每個(gè)人將(jiang)“崗(gang)位描述(shu)”熟(shu)讀(du)背(bei)會，崗位(wei)描(miao)述包括：崗位(wei)職(zhi)責(zé)簡(jian)介(jie)、崗(gang)位(wei)任(ren)務(wù)(wu)清(qing)單、生(sheng)產(chǎn)裝置(zhi)及生(sheng)產(chǎn)(chan)任(ren)務(wù)(wu)、工藝指(zhi)標(biāo)及聯(lián)(lian)鎖(suo)、工藝流(liu)程(cheng)及(ji)主要(yao)設(shè)備(bei)、開車(che)及停(ting)車(che)程(cheng)序、環(huán)(huan)保設(shè)施(shi)及(ji)防護(hù)(hu)措施(shi)、崗位風(fēng)險(xiǎn)評(ping)估(gu)及(ji)應(yīng)急處(chu)置(zhi)等(deng)等(deng)，內(nèi)(nei)容非(fei)常豐富，面對諸多的內(nèi)容，崗位人(ren)員采用分(fen)類歸納(na)的(de)方式(shi)記憶(yi)。分廠領(lǐng)(ling)導(dǎo)和職(zhi)能(neng)人員(yuan)抽空(kong)就會(hui)提問(wen)，督(du)促員(yuan)工(gong)盡(jin)快(kuai)熟知(zhi)崗(gang)位(wei)描(miao)述(shu)，達(dá)(da)到(dao)人人都(dou)能背(bei)誦(song)如(ru)流(liu)。
班組(zu)通(tong)過每日(ri)一練(lian)、班(ban)中(zhong)提問(wen)等多種(zhong)方式(shi)學(xué)習(xí)(xi)，促使(shi)崗位人員(yuan)的(de)業(yè)(ye)務(wù)素質(zhì)不斷提(ti)升，為生(sheng)產(chǎn)系(xi)統(tǒng)安環(huán)穩(wěn)長(zhang)滿優(yōu)(you)運(yùn)行(xing)提(ti)供可(ke)靠的(de)技術(shù)(shu)保(bao)障(zhang)。（尿(niao)素(su)分廠 ?韓(han)立崗）
