???????????????
???????????????????????????????????????????????????
???????????????
???????????????????????????????
???????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????????????????????????
????????????????????
????????????????
????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????
??????????????????????????????????????
???????????????
功(gong)以(yi)才(cai)成,業(yè)(ye)由(you)才廣。企業(yè)發(fā)展,人(ren)才為先。近(jin)年(nian)來,陜化公司始終(zhong)把安全(quan)生產(chǎn)(chan)和人(ren)才(cai)隊(dui)伍(wu)建(jian)設(shè)(she)放(fang)在首位。立足(zu)現(xiàn)狀(zhuang)多(duo)措(cuo)并(bing)舉、全面(mian)激(ji)發(fā)(fa)凝聚(ju)合(he)力(li),推(tui)動(dong)人才(cai)改(gai)革和(he)人才培(pei)養(yǎng)走(zou)向深入(ru)。圍(wei)繞公司(si)生(sheng)產(chǎn)(chan)經(jīng)(jing)營(ying)重(zhong)點(dian)任務(wù),以人(ren)才發(fā)展為(wei)主(zhu)線,以三(san)項制(zhi)度(du)改革(ge)為抓手(shou),構(gòu)(gou)建(jian)各(ge)類(lei)人才干(gan)事平(ping)臺(tai)和機(ji)制,有(you)效挖(wa)掘現(xiàn)有員工(gong)隊(dui)伍(wu)潛力,持(chi)續(xù)優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)(gou),為公司(si)高質(zhì)量發(fā)(fa)展提供人(ren)才(cai)支撐。
擴展“引(yin)”的覆蓋 聚集人(ren)才發(fā)展
陜化公(gong)司(si)完善(shan)公司招聘制(zhi)度(du),下(xia)發(fā)《員(yuan)工公開(kai)招聘錄用管(guan)理(li)辦法(fa)》,規(guī)(gui)范招(zhao)聘(pin)程序,嚴(yan)把(ba)用人(ren)入口(kou)關(guān)。與省內(nèi)(nei)外(wai)各大(da)高校(xiao)聯(lián)系(xi)創(chuàng)(chuang)新實(shi)施“直播帶崗(gang)”,網(wǎng)(wang)絡(luò)面(mian)試(shi)篩(shai)選化(hua)工類(lei)本科(ke)畢業(yè)(ye)生46人(ren)。利(li)用(yong)社會(hui)資源為(wei)比迪(di)歐(ou)等(deng)單(dan)位遴(lin)選(xuan)補充優(yōu)(you)秀(xiu)熟(shu)練(lian)工(gong)15人。超(chao)前布局(ju)2023年崗(gang)位用工(gong),前置(zhi)招(zhao)聘(pin)蘭石化、陜(shan)能(neng)源、陜(shan)國防等頂(ding)崗實(shi)習(xí)(xi)學(xué)(xue)生(sheng)16人,有(you)效(xiao)補(bu)充崗位(wei)缺(que)員(yuan),用(yong)“引(yin)”的(de)力(li)度聚(ju)集(ji)各類(lei)人才(cai)。
協(xié)調(diào)“用”的配(pei)置(zhi) 穩(wěn)(wen)定人才(cai)使(shi)用
陜(shan)化公司(si)緊(jin)密圍(wei)繞(rao)生產(chǎn)經(jīng)營(ying)實(shi)際,統(tǒng)籌配(pei)置內(nèi)(nei)部人力(li)資源。前(qian)11個(ge)月(yue)調(diào)配(pei)內(nèi)部(bu)崗位(wei)變動(dong)142人(ren)次(ci),協(xié)(xie)調(diào)內(nèi)(nei)外用(yong)工(gong)資源800人次(ci)支援(yuan)公(gong)司(si)檢(jian)修(xiu),安排(pai)待崗人員(yuan)臨(lin)時(shi)性(xing)試(shi)崗(gang)16人次,確保(bao)人(ren)員(yuan)配(pei)置到(dao)位、一(yi)線(xian)崗(gang)位配(pei)備充足。通過(guo)層層(ceng)選(xuan)拔,細(xi)化考(kao)評(ping),分(fen)類(lei)獎(jiang)勵(li)等(deng)持(chi)續(xù)開展第二批崗(gang)位輪換,年(nian)度新增“多(duo)能(neng)工(gong)”78人,有(you)效(xiao)緩解了(le)疫(yi)情情(qing)況下(xia)的臨時(shi)性(xing)缺員。協(xié)調(diào)(diao)大(da)學(xué)(xue)生(sheng)參與(yu)分(fen)廠(chang)技改(gai)、部(bu)室試(shi)崗等工(gong)作(zuo),發(fā)揮(hui)大學(xué)生理論(lun)專業(yè)(ye)優(yōu)勢。在安(an)全(quan)環(huán)(huan)保(bao)部(bu)、各(ge)分(fen)廠(chang)逐(zhu)級(ji)開展(zhan)崗(gang)位公開競聘(pin)工(gong)作,17名優(yōu)(you)秀操作工(gong)躋身技(ji)術(shù)崗(gang)位(wei),堅持班組(zu)長公推(tui)公選(xuan),讓“有能(neng)者(zhe)有(you)位(wei)”。協(xié)(xie)調(diào)(diao)組(zu)織生產(chǎn)(chan)技(ji)術(shù)骨(gu)干(gan)共(gong)計(ji)23人分別赴(fu)榆林化學(xué)(xue)、廣東(dong)石(shi)化等(deng)單位進行(xing)系(xi)統(tǒng)原始開車技術(shù)指(zhi)導(dǎo)(dao),在“用”的維(wei)度歷練(lian)人(ren)才價(jia)值(zhi)。
搭建(jian)“育(yu)”的平(ping)臺(tai) 促(cu)進人(ren)才(cai)成長(zhang)
陜化(hua)公司(si)持(chi)續(xù)(xu)搭建繼續(xù)(xu)教育學(xué)歷(li)、專(zhuan)業(yè)(ye)技(ji)術(shù)職稱、技能(neng)晉升(sheng)平(ping)臺(tai),各(ge)類(lei)人(ren)才綜合素質(zhì)(zhi)不(bu)斷提(ti)升。2022年(nian)參(can)加(jia)陜(shan)西(xi)省(sheng)“能(neng)化(hua)杯(bei)”職(zhi)工職(zhi)業(yè)(ye)技能(neng)大賽,通過扎(zha)實(shi)的(de)賽(sai)前籌(chou)備(bei)、強化訓(xùn)(xun)練(lian)確保(bao)了團體及(ji)個人榮(rong)獲多(duo)項榮譽,獲(huo)得(de)獎(jiang)項(xiang)為(wei)歷年(nian)來之最。組織(zhi)新員工(gong)“青苗(miao)計(ji)劃”“康馨(xin)行(xing)動”員工心(xin)理健(jian)康關(guān)(guan)愛(ai)系列培訓(xùn)(xun),制定(ding)《導(dǎo)(dao)師(shi)帶徒管(guan)理(li)辦(ban)法》,組(zu)建(jian)公(gong)司級導(dǎo)(dao)師庫并(bing)舉辦特(te)色拜(bai)師儀式(shi)。聯(lián)系(xi)西(xi)北(bei)大學(xué)(xue)等(deng)7所(suo)高校(xiao)提供(gong)在職學(xué)歷教(jiao)育(yu),年度內(nèi)新(xin)取(qu)得(de)大專(zhuan)以上學(xué)歷(li)13人,新(xin)增在(zai)職學(xué)習(xí)教(jiao)育19人。開(kai)展化工(gong)、電儀(yi)、分析(xi)、鉗工(gong)技(ji)能鑒定(ding),138人(ren)取得資格證書。組(zu)織(zhi)工(gong)程、檔案、經(jīng)濟(ji)等(deng)系列(lie)中、高(gao)級(ji)職稱(cheng)申報評(ping)定(ding),年度內(nèi)(nei)新(xin)增中(zhong)、高級職(zhi)稱(cheng)35人。公司現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)中大(da)專以(yi)上(shang)學(xué)(xue)歷、專(zhuan)業(yè)(ye)技術(shù)職(zhi)稱人員及(ji)技(ji)能等級(ji)人(ren)員(yuan)分別較上(shang)年(nian)同期增長(zhang)6.62%、5.47%、9.30%,以(yi)“育(yu)”的(de)深(shen)度推動(dong)人才成(cheng)長(zhang)。
完善(shan)“留(liu)”的政(zheng)策(ce) 發(fā)(fa)揮(hui)人(ren)才(cai)價值(zhi)
陜化(hua)公司(si)扎(zha)實開展(zhan)管理、技(ji)術(shù)(shu)及(ji)技能(neng)三支(zhi)隊(dui)伍(wu)人(ren)才的(de)季度考評(ping),年(nian)度動態(tài)重(zhong)新聘任(ren),實(shi)現(xiàn)聘(pin)任人才(cai)與個人業(yè)(ye)績掛鉤,不斷(duan)促進(jin)人事(shi)匹配(pei),人(ren)崗(gang)相宜(yi)。按(an)照(zhao)“2-8”分(fen)配(pei)導(dǎo)(dao)向,有效調(diào)控(kong)技術(shù)(shu)員、班組(zu)長及(ji)普(pu)通員(yuan)工收(shou)入差(cha)距,讓(rang)差(cha)異化(hua)薪酬(chou)分(fen)配更(geng)為合理(li)。運(yun)用(yong)國家(jia)相(xiang)關(guān)(guan)政(zheng)策(ce),幫(bang)助(zhu)員(yuan)工申領(lǐng)在崗(gang)技能等級補貼17.30萬元,兌現(xiàn)中(zhong)級(ji)工(gong)程師(shi)、高(gao)級工(gong)、技師(shi)資格(ge)津貼待遇110人(ren),發(fā)(fa)放一(yi)次(ci)性輪崗(gang)合(he)格人員(yuan)獎勵11.66萬元(yuan),用“留(liu)”的激(ji)勵帶(dai)動(dong)人才(cai)植于崗位深耕(geng)。
善(shan)用“汰(tai)”的制(zhi)度(du) 保(bao)持(chi)人(ren)才(cai)活(huo)力(li)
陜化(hua)公(gong)司(si)發(fā)(fa)揮(hui)員(yuan)工(gong)不勝任退(tui)出(chu)機(ji)制(zhi)作用(yong)。公(gong)司(si)每年兩次統(tǒng)一(yi)組(zu)織(zhi)崗位(wei)勝任(ren)能(neng)力(li)考評,對不(bu)合(he)格(ge)人員(yuan)上交下崗(gang)學(xué)(xue)習(xí)(xi)或上(shang)交(jiao)待(dai)崗中心。前11個月(yue),各單(dan)位累計上交、退(tui)出及下(xia)崗(gang)學(xué)習(xí)人(ren)員34人(ren),通(tong)過嚴格(ge)考(kao)勤(qin)、全(quan)員(yuan)試崗、雙向(xiang)選擇、擇優(yōu)調(diào)崗等(deng)形(xing)式(shi)分流一線(xian)崗位9人,停(ting)薪留(liu)職(zhi)3人(ren),除(chu)名(ming)及(ji)辭(ci)職(zhi)17人。充分(fen)征求(qiu)所在單位對(dui)年(nian)度勞動(dong)合同(tong)到期(qi)人(ren)員(yuan)使用意(yi)見(jian),對(dui)不(bu)符(fu)合(he)崗位(wei)要(yao)求(qiu)人員(yuan)按照(zhao)《勞動合(he)同法》規(guī)(gui)定(ding)終(zhong)止合同關(guān)系,杜(du)絕用工隱(yin)患,維護企業(yè)(ye)正(zheng)當(dāng)(dang)權(quán)(quan)益(yi),讓“汰(tai)”的機制激(ji)活(huo)人才隊伍。
陜(shan)化(hua)公司以“員工能(neng)力(li)提升與企業(yè)(ye)發(fā)(fa)展同(tong)步(bu)”為(wei)著(zhe)眼點(dian),真(zhen)抓(zhua)實(shi)干(gan)謀(mou)發(fā)展(zhan),篤定(ding)前(qian)行(xing)闖新路(lu),搭建(jian)員(yuan)工充(chong)分(fen)展示(shi)的舞(wu)臺,創(chuàng)造(zao)引人留(liu)人(ren)的(de)良(liang)好(hao)環(huán)境(jing),讓各(ge)類人(ren)才(cai)競相迸發(fā),公(gong)司(si)核心(xin)人(ren)才軟實力不斷(duan)增(zeng)強(qiang)。(黃(huang)曉(xiao)英(ying))
???????????????
???????????????????????????????????????????????????
???????????????
???????????????????????????????
???????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????????????????????????
????????????????????
????????????????
????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????
??????????????????????????????????????
???????????????