???????????????
???????????????????????????????????????????????????
???????????????
???????????????????????????????
???????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????????????????????????
????????????????????
????????????????
????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????
???????????????????
???????????????
合(he)成分廠(chǎng)52萬(wàn)噸(dun)尿素裝置化工(gong)二組共8人(ren),自(zi)公司創(chuàng)(chuang)建(jian)“五型(xing)”班(ban)組以(yi)來(lái)(lai),化(hua)工二(er)組(zu)始終堅(jiān)(jian)持(chi)以(yi)人為本,深刻(ke)領(lǐng)(ling)會(huì)企(qi)業(yè)(ye)十(shi)大(da)安全(quan)發(fā)(fa)展(zhan)理念(nian),以公司“五個(gè)二(er)”目(mu)標(biāo)為指引(yin),努力(li)把班組(zu)打(da)造為(wei)素質(zhì)過(guò)(guo)強(qiáng)(qiang),本(ben)領(lǐng)過(guò)(guo)硬的一流標(biāo)桿(gan)班(ban)組。
多措(cuo)并(bing)舉(ju) 齊頭(tou)并進(jìn) 創(chuàng)(chuang)建“學(xué)(xue)習(xí)(xi)型”班組(zu)
業(yè)精(jing)于(yu)勤荒(huang)于(yu)嬉,行成于思(si)毀于隨(sui)。學(xué)(xue)習(xí)(xi)的第一(yi)步(bu)就是端正(zheng)思(si)想(xiang),班(ban)組內(nèi)(nei)部(bu)杜(du)絕一(yi)切擺爛(lan)躺平(ping)行(xing)為(wei),樹(shù)(shu)立“活到(dao)老、學(xué)(xue)到(dao)老(lao)”的學(xué)習(xí)理念(nian),每個(gè)人都(dou)要立足崗位(wei),干(gan)好本(ben)職工(gong)作。同(tong)時(shí),班組會(huì)(hui)自發(fā)在結(jié)束第一(yi)個(gè)白(bai)班(ban)后(hou)進(jìn)(jin)行組內(nèi)自學(xué),根(gen)據(jù)(ju)周計(jì)(ji)劃(hua)月計(jì)劃年計(jì)(ji)劃內(nèi)(nei)容,通過(guò)輪流講課(ke)方(fang)式讓(rang)大(da)家(jia)結(jié)(jie)合自(zi)身崗(gang)位所學(xué)進(jìn)(jin)行(xing)授(shou)課(ke),拓(tuo)展(zhan)全(quan)員知識(shí)(shi)業(yè)務(wù)(wu)水(shui)平能力。在理(li)論學(xué)(xue)習(xí)(xi)基礎(chǔ)上(shang),班(ban)組內(nèi)(nei)部(bu)還會(huì)定(ding)期(qi)進(jìn)(jin)行輪(lun)崗(gang)學(xué)習(xí)(xi),讓(rang)每(mei)位(wei)成(cheng)員都(dou)有平等學(xué)習(xí)(xi)進(jìn)步機(jī)(ji)會(huì)(hui),促(cu)進(jìn)班(ban)組共同進(jìn)(jin)步(bu)提(ti)升。
強(qiáng)(qiang)化意識(shí) 全(quan)員(yuan)參(can)與 創(chuàng)(chuang)建(jian)“安全(quan)型(xing)”班組(zu)
班組貫(guan)徹落實(shí)(shi)“安(an)全(quan)第(di)一,預(yù)(yu)防為(wei)主(zhu),綜合治(zhi)理(li)”的(de)安全(quan)生(sheng)產(chǎn)(chan)方針,踔(chuo)厲踐(jian)行(xing)“人(ren)民至(zhi)上(shang),生命至(zhi)上(shang)”的(de)安(an)全發(fā)展(zhan)理念,恪守執(zhí)行安全(quan)生產(chǎn)(chan)“三(san)管(guan)三必(bi)須(xu)”。根(gen)據(jù)(ju)陜化(hua)公司(si)各項(xiàng)規(guī)章(zhang)制度,落實(shí)全員安全生(sheng)產(chǎn)(chan)責(zé)任(ren)制(zhi)。
班組穩(wěn)步(bu)促(cu)進(jìn)(jin)全(quan)員參(can)與安全生(sheng)產(chǎn)(chan)管(guan)理工作(zuo),實(shí)現(xiàn)(xian)人人(ren)管安(an)全(quan),人人(ren)會(huì)(hui)安全(quan),人(ren)人(ren)要(yao)安全(quan)。把“糾違(wei)章(zhang),治(zhi)隱患(huan)”當(dāng)(dang)成(cheng)每(mei)個(gè)(ge)人(ren)工(gong)作(zuo)必(bi)要(yao)部分(fen)去(qu)完成,通過(guò)隱患(huan)排查治理,及時(shí)(shi)消除安全(quan)隱(yin)患,提(ti)高員(yuan)工安(an)全(quan)風(fēng)險(xiǎn)(xian)意(yi)識(shí)(shi)。真正把風(fēng)(feng)險(xiǎn)分(fen)級(jí)管控挺在前面(mian),把隱(yin)患挺(ting)在事(shi)故前面(mian),形(xing)成(cheng)兩(liang)道安(an)全(quan)防線(xiàn),不(bu)斷加強(qiáng)班組(zu)安全(quan)生產(chǎn)(chan)標(biāo)(biao)準(zhǔn)化(hua),規(guī)范化(hua),信息化(hua)建設(shè)(she)。
精(jing)益(yi)求(qiu)精 降本(ben)增效(xiao) 創(chuàng)建“效益型”班組(zu)
本班組牢(lao)固(gu)樹(shù)(shu)立“降本(ben)增效,從(cong)我(wo)做(zuo)起(qi)”理念(nian),追(zhui)求(qiu)生產(chǎn)(chan)管理精(jing)益化,效(xiao)益最(zui)大化。從(cong)少用(yong)一度電一方(fang)水(shui),廢棄物(wu)循環(huán)再利(li)用,抓(zhua)好設(shè)(she)備(bei)日常(chang)維護(hù)保養(yǎng)(yang),提高(gao)巡(xun)檢監(jiān)盤(pán)質(zhì)(zhi)量(liang),優(yōu)化工藝指標(biāo)(biao)參數(shù),加(jia)強(qiáng)隱患排查治理(li)力(li)度,鼓(gu)勵(lì)“五(wu)小”創(chuàng)新(xin)等多方(fang)面入手(shou),增(zeng)強(qiáng)(qiang)班(ban)組成員(yuan)節(jié)(jie)約增(zeng)效益,質(zhì)(zhi)量(liang)增(zeng)效(xiao)益(yi),創(chuàng)新增(zeng)效益的(de)意識(shí)(shi)。班(ban)組(zu)還多次(ci)開(kāi)(kai)展(zhan)合理化(hua)建議、成(cheng)本節(jié)(jie)約、對(duì)(dui)標(biāo)分析、高(gao)溫高(gao)負(fù)荷(he)系統(tǒng)(tong)運(yùn)(yun)行(xing)存(cun)在問(wèn)題(ti)分析等(deng)研(yan)討(tao)會(huì)(hui),要求(qiu)全(quan)員高(gao)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要(yao)求、精細(xì)(xi)化操(cao)作(zuo),促進(jìn)分廠(chǎng)降(jiang)本(ben)增(zeng)效(xiao)顯(xian)著(zhu)提(ti)升(sheng)。
開(kāi)(kai)拓創(chuàng)(chuang)新(xin) 銳意(yi)進(jìn)(jin)取(qu) 創(chuàng)(chuang)建“創(chuàng)(chuang)新型(xing)”班組(zu)
班組積極開(kāi)(kai)展(zhan)技(ji)術(shù)創(chuàng)(chuang)新(xin)活動(dòng),聽(tīng)取組(zu)員(yuan)提(ti)出(chu)優(yōu)(you)化(hua)系統(tǒng)運(yùn)(yun)行的(de)創(chuàng)(chuang)新想法(fa),多次(ci)采取(qu)激(ji)勵(lì)制(zhi)度(du),獎(jiǎng)(jiang)勵(lì)(li)班(ban)組內(nèi)(nei)部(bu)成(cheng)員(yuan)多提“金點(diǎn)子”。在班長(zhǎng)(zhang)帶領(lǐng)下,班組(zu)先后參(can)與了P706泵(beng)技(ji)改(gai)、壓(ya)縮(suo)四(si)級(jí)冷卻器振打(da)器(qi)加(jia)裝、蒸發(fā)(fa)一(yi)段加噴(pen)淋(lin)水、壓縮(suo)五(wu)六(liu)級(jí)(ji)排水降溫等(deng)工作。將組員(yuan)的合(he)理(li)化建議落到(dao)實(shí)處,大幅(fu)度(du)提高了組(zu)員工作(zuo)的(de)積極性(xing)。目前,班組(zu)內(nèi)部已(yi)形成了敢想敢說(shuō)敢(gan)提(ti)的(de)濃厚(hou)創(chuàng)(chuang)新(xin)氛(fen)圍,迸(beng)發(fā)(fa)出(chu)新(xin)的(de)團(tuán)(tuan)隊(duì)(dui)活(huo)力(li)。
開(kāi)(kai)拓(tuo)創(chuàng)新 銳意(yi)進(jìn)(jin)取(qu) 創(chuàng)建“和諧型”班組
班組堅(jiān)(jian)持(chi)民(min)主(zhu)管理(li),班務(wù)公(gong)開(kāi),積(ji)極(ji)開(kāi)(kai)展(zhan)工會(huì)活(huo)動(dòng)(dong)及各(ge)類(lèi)文體(ti)活動(dòng)。在(zai)工作(zuo)中,班組成(cheng)員間(jian)互(hu)幫(bang)互助,相(xiang)互體(ti)諒,班(ban)組(zu)會(huì)(hui)定(ding)期開(kāi)(kai)展(zhan)談(tan)心(xin)談話(huà)(hua)茶(cha)話(huà)(hua)會(huì)(hui),及時(shí)(shi)了解組(zu)員(yuan)工(gong)生活狀(zhuang)況,幫助員工(gong)解決(jue)工(gong)作(zuo)和生(sheng)活中的(de)困難。6月份(fen),在(zai)得知(zhi)組(zu)員王(wang)小(xiao)民在(zai)工(gong)作(zuo)之(zhi)余(yu)還需鋤自家農(nóng)地的雜(za)草(cao)后,班組其(qi)他(ta)成(cheng)員(yuan)紛(fen)紛表示(shi)要(yao)和(he)王師一(yi)起(qi)并肩作戰(zhàn)(zhan)。“不(bu)能讓(rang)王(wang)師(shi)一(yi)個(gè)人背著(zhe)我們偷偷(tou)鍛(duan)煉(lian)身(shen)體(ti),我(wo)們(men)也(ye)要(yao)強(qiáng)身(shen)健(jian)體(ti)”“就是就是(shi),讓我(wo)們(men)也去呼吸一下(xia)新鮮空氣(qi),感(gan)受一下(xia)農(nóng)田(tian)生(sheng)活。”“正好,我(wo)得把我孩(hai)子帶(dai)著,她一直(zhi)想要(yao)見(jiàn)(jian)見(jiàn)(jian)我(wo)常說(shuō)(shuo)的(de)那(na)些(xie)叔(shu)叔阿姨?!币恢币詠?lái),班(ban)組(zu)都(dou)秉承團(tuán)(tuan)結(jié)(jie)友愛(ài)的班(ban)組(zu)文(wen)化,做(zuo)到上(shang)下(xia)一心,切(qie)實(shí)做(zuo)到“和諧(xie)性”班(ban)組。
今后,化工(gong)二組將始(shi)終(zhong)不忘(wang)初心,踔(chuo)厲奮發(fā),以更飽(bao)滿(mǎn)的熱(re)情、昂(ang)揚(yáng)(yang)的(de)斗(dou)志、堅(jiān)(jian)定的(de)決(jue)心向(xiang)著(zhe)標(biāo)(biao)桿班(ban)組(zu)方向繼續(xù)努(nu)力(li)前行,力(li)求為(wei)公(gong)司做更大(da)貢獻(xiàn)(xian)。(合成分廠(chǎng)(chang) ?趙李丹(dan))
???????????????
???????????????????????????????????????????????????
???????????????
???????????????????????????????
???????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????????????????????????
????????????????????
????????????????
????????????????
????????????????
???????????????
??????????????????
???????????????????
???????????????