近(jin)兩年(nian)動(dòng)(dong)力(li)分(fen)廠(chang)新(xin)添(tian)十幾名“新(xin)生(sheng)力(li)量”，當(dāng)走進(jìn)鍋(guo)爐控(kong)制室(shi)，總是(shi)能(neng)捕(bu)捉到他(ta)們求(qiu)學(xué)(xue)的身影。動(dòng)力(li)分廠領(lǐng)(ling)導(dǎo)班(ban)子積(ji)極(ji)創(chuàng)(chuang)新將企(qi)業(yè)發(fā)展(zhan)目(mu)標(biāo)(biao)、崗位技能要(yao)求和員工的目標(biāo)(biao)結(jié)(jie)合(he)為新工進(jìn)(jin)行(xing)設(shè)計(jì)(ji)培(pei)訓(xùn)(xun)。分(fen)廠緊跟公(gong)司(si)“青苗(miao)”計(jì)劃要(yao)求(qiu)，以(yi)班(ban)組(zu)、技(ji)術(shù)員(yuan)、廠長(zhǎng)三(san)級(jí)教(jiao)育方(fang)式(shi)對(duì)新工進(jìn)行(xing)“學(xué)習(xí)(xi)+考評(píng)”，改變(bian)以(yi)往(wang)“填(tian)鴨式”教學(xué)培(pei)訓(xùn)模式，建(jian)立(li)了培訓(xùn)轉(zhuǎn)化機(jī)制(zhi)，為新(xin)工(gong)成長(zhǎng)成才(cai)搭建(jian)平(ping)臺(tái)(tai)。

為了(le)促(cu)進(jìn)新(xin)工(gong)在短時(shí)(shi)間內(nèi)(nei)提(ti)高(gao)操(cao)作技(ji)能與(yu)實(shí)(shi)操(cao)水平(ping)，分(fen)廠利(li)用(yong)設(shè)(she)備檢(jian)修(xiu)停(ting)車、現(xiàn)場(chǎng)(chang)師(shi)帶徒培訓(xùn)(xun)等(deng)方式，對(duì)新(xin)進(jìn)(jin)員(yuan)工組織(zhi)專(zhuan)項(xiàng)(xiang)教(jiao)學(xué)(xue)，幫助新工建立起(qi)立(li)體化思維(wei)模(mo)式。動(dòng)力分(fen)廠將(jiang)今(jin)年(nian)新(xin)工(gong)放(fang)在(zai)中心(xin)的(de)鍋(guo)爐中控崗(gang)位(wei)，讓(rang)每(mei)一(yi)位(wei)新(xin)工先(xian)學(xué)習(xí)(xi)鍋(guo)爐(lu)崗位。通(tong)過分(fen)廠領(lǐng)導(dǎo)(dao)介紹(shao)，鍋爐崗位是中(zhong)控和巡(xun)檢(jian)一(yi)體(ti)式的崗位(wei)，能(neng)更(geng)快(kuai)地(di)讓(rang)新(xin)工宏(hong)觀的學(xué)(xue)習(xí)和認(rèn)(ren)知?jiǎng)恿?li)分(fen)廠(chang)的中心，更快適應(yīng)分廠的(de)工作(zuo)。

不斷(duan)選(xuan)拔(ba)，健(jian)全(quan)導(dǎo)(dao)師(shi)選(xuan)聘機(jī)(ji)制。動(dòng)(dong)力分(fen)廠(chang)在建(jian)立健全的導(dǎo)師(shi)機(jī)(ji)制方(fang)面下了(le)不少心思(si)，都(dou)說(shuō)“有其師必有其(qi)徒”?？?ke)想而(er)知，導(dǎo)(dao)師(shi)在整個(gè)(ge)教(jiao)學(xué)(xue)過(guo)程對(duì)(dui)新工(gong)成(cheng)長(zhǎng)(zhang)起(qi)著核(he)心(xin)作用，分廠在為新工(gong)挑(tiao)選導(dǎo)師時(shí)，從導(dǎo)(dao)師的(de)從(cong)業(yè)(ye)經(jīng)歷、教(jiao)育背(bei)景等各(ge)方面進(jìn)(jin)行考(kao)慮。使得(de)新(xin)工(gong)在(zai)培(pei)訓(xùn)實(shí)(shi)習(xí)(xi)期(qi)間的(de)教(jiao)育有重(zhong)要(yao)保證，衍生到培訓(xùn)期間的(de)主要內(nèi)(nei)容、目(mu)的(de)以(yi)及最(zui)終達(dá)(da)到分(fen)廠(chang)和公(gong)司(si)預(yù)期(qi)的(de)人才(cai)培養(yǎng)(yang)工作。

不斷(duan)督(du)促，加強(qiáng)(qiang)培(pei)訓(xùn)監(jiān)(jian)督(du)機(jī)(ji)制(zhi)。動(dòng)力(li)分廠提倡培訓(xùn)(xun)和監(jiān)(jian)督(du)要(yao)“雙(shuang)重(zhong)唱(chang)”，還(hai)安(an)排技術(shù)員(yuan)對(duì)新工進(jìn)行現(xiàn)(xian)場(chǎng)教(jiao)學(xué)(xue)，同(tong)時(shí)可以掌握(wo)新(xin)工近(jin)期的(de)學(xué)習(xí)(xi)狀況。一(yi)群頭(tou)戴(dai)紅色(se)安(an)全帽(mao)的(de)新(xin)工(gong)，在(zai)分廠技(ji)術(shù)(shu)員的帶領(lǐng)下(xia)走(zou)進(jìn)(jin)檢修現(xiàn)(xian)場(chǎng)進(jìn)行(xing)專業(yè)(ye)監(jiān)督教(jiao)學(xué)，技(ji)術(shù)(shu)員培訓(xùn)加(jia)監(jiān)(jian)督(du)以2#鍋(guo)爐(lu)磨(mo)煤(mei)機(jī)(ji)檢修(xiu)停(ting)車(che)為(wei)契(qi)機(jī)，把課(ke)堂搬(ban)進(jìn)(jin)檢修一線，促(cu)進(jìn)(jin)新工(gong)對(duì)(dui)鍋(guo)爐(lu)制(zhi)粉系(xi)統(tǒng)重要(yao)設(shè)(she)備(bei)進(jìn)行了學(xué)習(xí)監(jiān)督。

不斷交流(liu)，建立良好溝(gou)通機(jī)制(zhi)。“我們不(bu)僅(jin)關(guān)注新(xin)工(gong)工作(zuo)方(fang)面的(de)問(wen)題，還幫(bang)助(zhu)新(xin)工解決(jue)了(le)不少生活(huo)方(fang)面的(de)問(wen)題。”張(zhang)斌(bin)說(shuō)道，分廠積極(ji)與(yu)新工之(zhi)間(jian)建(jian)立(li)了(le)高(gao)效(xiao)的溝通機(jī)制(zhi)，動(dòng)力(li)分(fen)廠(chang)一(yi)直(zhi)主張做員工們的“娘(niang)家人”。良(liang)好的(de)溝(gou)通(tong)橋(qiao)梁使(shi)得員工(gong)之間(jian)團(tuán)(tuan)結(jié)友愛(ai)互幫互助，構(gòu)成一(yi)幅(fu)其(qi)樂融(rong)融(rong)的工作(zuo)環(huán)境(jing)，大(da)家的(de)“心勁”擰(ning)成了一股繩(sheng)，還提(ti)高了(le)工作(zuo)效(xiao)率。

不(bu)斷接(jie)收，促(cu)成正向反(fan)饋(kui)機(jī)制(zhi)。分(fen)廠領(lǐng)導(dǎo)(dao)班(ban)子(zi)定期開(kai)展(zhan)新(xin)工(gong)座談(tan)會(huì)，及(ji)時(shí)(shi)對(duì)新工(gong)們思(si)想變化(hua)和(he)學(xué)習(xí)(xi)教育(yu)情(qing)況(kuang)交(jiao)流(liu)了(le)解(jie)，加強(qiáng)新工對(duì)(dui)自我(wo)學(xué)習(xí)的(de)認(rèn)識(shí)，提(ti)升新(xin)工(gong)學(xué)習(xí)的(de)主(zhu)動(dòng)(dong)性，促進(jìn)(jin)新工的積極(ji)心(xin)態(tài)。微(wei)信建立“新(xin)工(gong)成(cheng)長(zhǎng)(zhang)群”在(zai)第(di)一(yi)時(shí)間得(de)到(dao)新工(gong)們的(de)反(fan)饋后，分廠(chang)會(huì)(hui)相應(yīng)(ying)制(zhi)定(ding)不(bu)同學(xué)習(xí)計(jì)(ji)劃跟導(dǎo)(dao)師(shi)對(duì)接，幫(bang)扶(fu)每一位(wei)新(xin)工(gong)更好地(di)進(jìn)(jin)行(xing)崗位(wei)知(zhi)識(shí)(shi)的“養(yǎng)(yang)分(fen)吸收(shou)”。

目前(qian)，動(dòng)力(li)分(fen)廠新工正(zheng)在(zai)逐(zhu)步從適應(yīng)(ying)走向勝任(ren)，培(pei)訓(xùn)(xun)也(ye)朝(chao)著(zhe)預(yù)(yu)期目(mu)標(biāo)發(fā)(fa)展，培(pei)訓(xùn)的內(nèi)容也慢(man)慢地(di)轉(zhuǎn)(zhuan)化為新工們操(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)和(he)工(gong)作(zuo)技(ji)巧。分廠(chang)通過培(pei)訓(xùn)(xun)帶動(dòng)員工整(zheng)體素(su)質(zhì)(zhi)的(de)提升(sheng)，進(jìn)一步(bu)要(yao)求(qiu)新工向(xiang)技(ji)術(shù)(shu)骨(gu)干、崗位能手(shou)學(xué)習(xí)(xi)，推動(dòng)(dong)實(shí)現(xiàn)動(dòng)(dong)力分廠(chang)人才輩出實(shí)現(xiàn)技(ji)能傳承(cheng)。（齊華(hua)瑩）