參與班組(zu)長(zhang)綜(zong)合素質(zhì)提(ti)升(sheng)班培(pei)訓，宛(wan)如(ru)踏(ta)上(shang)一段(duan)知(zhi)識(shi)與(yu)能力(li)的進階(jie)征程。課(ke)程(cheng)圍繞班(ban)組(zu)長核(he)心素養(yǎng)精心編排(pai)，每(mei)一部(bu)分(fen)都似(shi)一(yi)把(ba)精(jing)巧(qiao)的鑰匙，為(wei)我(wo)開(kai)啟班(ban)組(zu)管理(li)的全新認知(zhi)之門。

明(ming)確地(di)位作用，穩(wěn)固管理(li)基(ji)石(shi)

第(di)一(yi)章(zhang)對(dui)班組長(zhang)地(di)位與作用的闡述，讓(rang)我深切領悟(wu)到，班組長(zhang)雖(sui)處于企(qi)業(yè)基(ji)層(ceng)，卻是(shi)生(sheng)產(chǎn)一(yi)線(xian)至關重要(yao)的樞(shu)紐環(huán)節(jié)(jie)。作為(wei)企(qi)業(yè)戰(zhàn)(zhan)略(lve)落(luo)地(di)的(de)“最后一公里(li)”踐(jian)行(xing)者(zhe)，我們緊(jin)密串聯(lián)著管理(li)層與基層員工。這(zhe)使我(wo)清楚(chu)認識到，自(zi)身(shen)工(gong)作絕非(fei)僅(jin)局限(xian)于完(wan)成(cheng)生產(chǎn)任務(wu)，更(geng)要(yao)將(jiang)企業(yè)(ye)目(mu)標(biao)精準(zhun)細化(hua)至日常工作(zuo)中(zhong)，切實擔當(dang)起團隊目標的(de)引領(ling)者(zhe)與推(tui)進(jin)者角(jiao)色(se)。往后(hou)工(gong)作(zuo)里(li)，我會更(geng)加(jia)自覺地(di)從企(qi)業(yè)(ye)整體(ti)戰(zhàn)(zhan)略(lve)高度出發(fā)，合(he)理布(bu)局(ju)班(ban)組(zu)工作，確(que)保(bao)每(mei)項任務(wu)都(dou)能(neng)與企(qi)業(yè)發(fā)展節(jié)(jie)拍(pai)契合(he)。

精(jing)準角色(se)職責，強(qiang)化(hua)責(ze)任意(yi)識(shi)

第(di)二章(zhang)對(dui)班組長(zhang)角(jiao)色與職(zhi)責的(de)深度(du)剖(pou)析(xi)，使我對自(zi)身(shen)的多(duo)重身(shen)份(fen)有(you)了(le)清(qing)晰(xi)認知。我(wo)們既是生產(chǎn)(chan)的組織者(zhe)，需(xu)合(he)理(li)調(diào)配人(ren)力(li)、物力資源(yuan)，保障生產(chǎn)(chan)流程(cheng)暢(chang)通(tong)無阻；又(you)是(shi)團(tuan)隊的(de)協(xié)調(diào)者，要妥(tuo)善(shan)處(chu)理組員(yuan)間的關(guan)系，及時化(hua)解矛盾沖(chong)突(tu)。我(wo)意識到過(guo)去(qu)在(zai)職(zhi)責履(lv)行方(fang)面存(cun)在模(mo)糊不(bu)清(qing)之處，今(jin)后(hou)會嚴格依照(zhao)職(zhi)責要求(qiu)，認真做好(hao)生產(chǎn)(chan)計(ji)劃(hua)制(zhi)定(ding)、質(zhì)量(liang)把(ba)控(kong)以及員(yuan)工溝通(tong)等(deng)工(gong)作，以(yi)更為(wei)嚴謹負責(ze)的(de)態(tài)(tai)度對(dui)待(dai)每(mei)一項任(ren)務，提升班(ban)組管(guan)理(li)的(de)規(guī)范性(xing)與(yu)實效(xiao)性。

打磨(mo)八(ba)大(da)能力，提升(sheng)綜合(he)實力(li)

班組長的(de)八大能(neng)力要(yao)求(qiu)，全面覆蓋(gai)溝(gou)通、決策、執(zhí)行(xing)等(deng)關(guan)鍵(jian)維度。學習過程(cheng)中，我(wo)敏(min)銳察覺(jue)到(dao)自(zi)身(shen)在(zai)溝(gou)通(tong)能力上的短板，比如有(you)時(shi)無法(fa)精(jing)準傳達工(gong)作(zuo)要(yao)求(qiu)，致使組(zu)員理解(jie)出(chu)現(xiàn)(xian)偏(pian)差(cha)。未來(lai)我(wo)會著重加(jia)強(qiang)溝通技(ji)巧的(de)訓(xun)練(lian)，用(yong)心傾(qing)聽(ting)組員想法，清晰(xi)、準(zhun)確(que)地表(biao)達指(zhi)令。在(zai)決策(ce)能(neng)力方(fang)面(mian)，我將學(xue)會(hui)運用(yong)科學方(fang)法分析(xi)問題(ti)，緊密(mi)結(jie)合班組(zu)實(shi)際(ji)情(qing)況做出(chu)更(geng)合理(li)、更具(ju)前瞻性(xing)的決策(ce)，從(cong)容(rong)應(ying)對(dui)生(sheng)產(chǎn)(chan)中(zhong)的(de)各類挑戰(zhàn)，全方(fang)位提(ti)升(sheng)自(zi)己的(de)綜(zong)合(he)實(shi)力。

端正學(xue)習態(tài)(tai)度，厚植(zhi)管(guan)理根基

第(di)四章所談及(ji)的(de)態(tài)(tai)度與管理(li)知識，讓(rang)我明白(bai)積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)的(de)態(tài)度(du)是(shi)提升管(guan)理(li)水平的根(gen)本(ben)前提(ti)。唯有始(shi)終保(bao)持對新(xin)知識(shi)的(de)強烈(lie)渴(ke)求(qiu)，持(chi)續(xù)(xu)學(xue)習管理(li)理論(lun)與方(fang)法(fa)，方(fang)能適(shi)應(ying)不(bu)斷變(bian)化(hua)的工(gong)作(zuo)環(huán)(huan)境(jing)。我(wo)會(hui)將學(xue)習當作長(zhang)期不(bu)懈的任務，深入(ru)鉆研管理(li)知(zhi)識，將(jiang)理(li)論與(yu)實踐(jian)深度(du)融(rong)合(he)，在工(gong)作中不斷反(fan)思、總(zong)結(jie)經(jīng)驗(yan)教訓(xun)，讓(rang)自(zi)身的(de)管理(li)根基更(geng)加(jia)深(shen)厚堅(jian)實。

精(jing)通(tong)核(he)心技(ji)能(neng)，領航班(ban)組(zu)發(fā)(fa)展(zhan)

四項(xiang)核心(xin)管理技能(neng)的學(xue)習，為(wei)我(wo)提供(gong)了實(shi)用且有(you)效(xiao)的管理利器。時(shi)間(jian)管理(li)技能(neng)讓我(wo)懂(dong)得合理規(guī)劃(hua)工作(zuo)時(shi)間(jian)，大幅提高工(gong)作效(xiao)率；目標管理(li)技(ji)能(neng)使我明晰(xi)如(ru)何制(zhi)定(ding)清(qing)晰(xi)明(ming)確、可(ke)量(liang)化(hua)衡量的目標(biao)，并引(yin)領組員齊(qi)心(xin)協(xié)力為(wei)之(zhi)拼(pin)搏奮(fen)斗(dou)。我(wo)會把這些(xie)技能(neng)嫻(xian)熟運用到(dao)日(ri)常管理(li)中(zhong)，優(yōu)化工(gong)作流(liu)程，充(chong)分(fen)激(ji)發(fā)組員(yuan)的(de)工作(zuo)積極(ji)性與(yu)創(chuàng)造力，引領(ling)班(ban)組(zu)在(zai)高(gao)效(xiao)、有(you)序的發(fā)展軌(gui)道(dao)上穩(wěn)步前(qian)行。

此次(ci)培訓是(shi)我職業(yè)(ye)生涯中一段彌足(zu)珍(zhen)貴的(de)經(jīng)歷(li)，所(suo)學(xue)知(zhi)識(shi)將(jiang)化作(zuo)我(wo)奮勇前行(xing)的(de)強(qiang)勁(jin)動力與(yu)有力(li)支撐。在(zai)未(wei)來工(gong)作中(zhong)，我會將所學(xue)所(suo)思(si)切實運用(yong)到(dao)實(shi)際操(cao)作(zuo)中(zhong)，持(chi)續(xù)提(ti)升管理能(neng)力，帶(dai)領(ling)班(ban)組為(wei)企(qi)業(yè)發(fā)(fa)展(zhan)貢(gong)獻更(geng)為磅礴(bo)的力量。?（BDO分廠(chang)? 黨少(shao)杰）? ? ?

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