2月23日，陜化(hua)公司(si)團(tuan)委在(zai)公(gong)司(si)黨(dang)委(wei)的大力(li)支(zhi)持下(xia)，聯(lián)合華州(zhou)區(qū)殘(can)疾(ji)人聯(lián)(lian)合(he)會(hui)，組織(zhi)開(kai)展(zhan)了(le)“攜手(shou)特(te)殊兒(er)童(tong) 感(gan)受生命溫(wen)情(qing)”志(zhi)愿服務(wù)慰(wei)問活(huo)動，進(jin)一步(bu)弘揚“奉(feng)獻(xian)、友(you)愛(ai)、互助、進(jin)步(bu)”的(de)志愿精(jing)神(shen)，彰(zhang)顯(xian)陜(shan)化(hua)青(qing)年員工(gong)的(de)社會(hui)責任(ren)與擔當。
來(lai)到華州區(qū)特殊(shu)學(xué)(xue)校，校(xiao)領(lǐng)導(dǎo)及(ji)孩(hai)子們(men)早早來到校(xiao)外(wai)迎接(jie)，可愛的孩子(zi)們努(nu)力向(xiang)志愿者們揮手，撲(pu)面而(er)來(lai)的(de)歡(huan)聲(sheng)笑(xiao)語及(ji)熱(re)情(qing)愉(yu)悅(yue)的氛圍(wei)，瞬(shun)間讓前來的志(zhi)愿(yuan)者們感受(shou)到(dao)濃濃(nong)的(de)愛。
活(huo)動現(xiàn)(xian)場，公(gong)司黨(dang)委在區(qū)殘聯(lián)與校(xiao)方的(de)介(jie)紹下(xia)，深入(ru)了解到學(xué)(xue)校(xiao)的(de)基本情(qing)況(kuang)，同(tong)時還進(jin)一(yi)步詢問(wen)了(le)孩(hai)子們(men)的日常生活情況(kuang)，公司(si)黨委(wei)表(biao)示(shi)，孩子們是(shi)祖國的未(wei)來，是(shi)祖國的(de)花(hua)朵(duo)，尤(you)其(qi)對(dui)于(yu)特殊兒童群體(ti)，陜化(hua)公(gong)司今后(hou)將履(lv)行國(guo)企(qi)的擔(dan)當與(yu)責(ze)任(ren)，給予(yu)他(ta)們(men)更多(duo)的關(guān)愛(ai)和支持，希望這(zhe)些孩子(zi)能在(zai)老師的(de)辛(xin)勤澆灌(guan)下(xia)茁壯成(cheng)長(zhang)。
慰(wei)問(wen)中(zhong)，志愿(yuan)者們了解(jie)到，針(zhen)對一(yi)些情況較為嚴重的孩子(zi)，需(xu)要(yao)家(jia)長及班級(ji)老師全天陪(pei)同。來(lai)自(zi)一(yi)位全(quan)天(tian)陪讀媽(ma)媽說(shuo)道(dao)：“孩(hai)子(zi)生下來(lai)醫(yī)(yi)生說有可(ke)能(neng)是唐氏(shi)兒(er)的時(shi)候(hou)，感(gan)覺天(tian)快塌(ta)下來了(le)，面對家人(ren)、親戚朋(peng)友(you)、社(she)會的(de)異樣眼光，從(cong)一開(kai)始(shi)的(de)不甘(gan)、擔(dan)憂(you)、崩潰(kui)，到(dao)最(zui)后接(jie)受、釋(shi)懷、不(bu)強求、試(shi)著體(ti)會當(dang)下(xia)的幸(xing)福，還(hai)好(hao)挺(ting)了過來，感謝(xie)有(you)了特殊(shu)學(xué)校這個(ge)避風港(gang)，看(kan)到女(nv)兒(er)在(zai)老師悉(xi)心(xin)教(jiao)導(dǎo)下(xia)一(yi)天天的(de)進步(bu)，看到她(ta)充滿(man)童(tong)真的(de)笑容，每晚(wan)靠在我的(de)懷(huai)里咿咿(yi)呀(ya)呀(ya)說(shuo)著我(wo)聽不(bu)懂的(de)‘星(xing)星’語(yu)時，一(yi)切(qie)苦難(nan)都值(zhi)得了(le)，只要她還(hai)在(zai)我身(shen)邊(bian)，我(wo)就滿足(zu)了?！?/p>
“最(zui)開始(shi)的(de)時候也會手(shou)足無(wu)措(cuo)，不(bu)知道怎么跟(gen)他(ta)們(men)交(jiao)流。慢(man)慢(man)地，耐心(xin)融入(ru)到(dao)孩子(zi)們中，找(zhao)尋與每(mei)個(ge)不同(tong)特點孩子(zi)相處的(de)方(fang)法，加(jia)上(shang)在(zai)實踐中不(bu)斷探(tan)索(suo)總(zong)結(jié)，我與孩子(zi)們的相(xiang)處也(ye)漸漸(jian)順利了起來(lai)，加之這幾年(nian)各(ge)個(ge)企(qi)事(shi)業(yè)(ye)單位(wei)對(dui)學(xué)(xue)校的(de)捐助(zhu)，學(xué)校硬、軟(ruan)件設(shè)(she)施(shi)都(dou)逐步(bu)完善，孩(hai)子(zi)們學(xué)(xue)習(xí)生(sheng)活(huo)條(tiao)件(jian)也(ye)越(yue)來(lai)越好(hao)，感(gan)謝(xie)陜(shan)化、感謝(xie)殘(can)聯(lián)及(ji)社會各(ge)界(jie)愛心人士的關(guān)注(zhu)?！眳?lv)校(xiao)長(zhang)說道。
在場的數(shù)名志愿者聽到(dao)家長(zhang)及校方的訴說，都(dou)為(wei)他(ta)們(men)的辛苦(ku)付出，情(qing)不自(zi)禁的潸(shan)然(ran)淚下(xia)。志(zhi)愿(yuan)者們(men)激動(dong)地表示：“這樣的活(huo)動(dong)太有(you)意義，給兒(er)童(tong)帶去(qu)溫(wen)暖的(de)同時，也豐(feng)富(fu)了(le)自(zi)己的生(sheng)活(huo)經(jīng)歷，讓自己(ji)深刻感受到(dao)，健健(jian)康(kang)康已經(jīng)是(shi)非(fei)常了(le)不(bu)得的事(shi)情(qing)，應(yīng)(ying)該(gai)感謝(xie)企(qi)業(yè)讓我(wo)們(men)實現(xiàn)(xian)自(zi)身(shen)價(jia)值，感謝父母給了(le)我們寶貴(gui)的生(sheng)命”。
活動(dong)臨近(jin)尾(wei)聲，區(qū)(qu)殘(can)聯(lián)和校方對(dui)陜化志(zhi)愿(yuan)者服(fu)務(wù)隊(dui)的(de)到來表示感謝(xie)，對陜(shan)化(hua)公(gong)司開展(zhan)的(de)公益(yi)幫扶活動(dong)給(gei)予了(le)高(gao)度評價(jia)，希(xi)望獻愛心公益(yi)活動能(neng)繼續(xù)(xu)延續(xù)(xu)，讓(rang)社(she)會(hui)更多的(de)人關(guān)(guan)注(zhu)到(dao)這(zhe)些特殊群(qun)體，讓(rang)孩子們(men)感受生命的(de)溫度，進而(er)保(bao)持對(dui)生(sheng)活的(de)期(qi)待與向往。
關(guān)(guan)愛(ai)特(te)殊兒(er)童，奉(feng)獻(xian)一份(fen)愛心，溫暖一(yi)個家庭(ting)，和諧一(yi)方(fang)社(she)會。此(ci)次(ci)慰問特殊兒童(tong)，讓(rang)孩子們的(de)心(xin)靈(ling)得到了(le)溫暖(nuan)與(yu)慰(wei)藉，也彰顯(xian)了陜化青(qing)年(nian)“友善、互(hu)助(zhu)、向(xiang)上”的(de)正(zheng)能(neng)量(liang)。據(jù)悉(xi)，此次(ci)活(huo)動，公(gong)司團(tuan)委前(qian)期做了充(chong)足準(zhun)備(bei)，數(shù)次(ci)前(qian)往學(xué)(xue)校了解(jie)孩子(zi)們(men)的情(qing)況(kuang)，因(yin)面對(dui)的孩子(zi)很大一(yi)部(bu)分為(wei)孤獨癥、發(fā)(fa)育遲(chi)緩、腦(nao)癱(tan)、行(xing)動不便(bian)的(de)兒(er)童，在(zai)捐贈(zeng)物(wu)資(zi)方面大(da)多采(cai)購了較(jiao)為實惠的(de)米、面等生活用品(pin)，以及鍛煉(lian)孩子(zi)動(dong)手能(neng)力(li)的(de)手(shou)工黏(nian)土(tu)、彩(cai)紙、文具、球(qiu)類、書包等物資。
