“新增的5、6號(hào)空(kong)壓(ya)機(jī)(ji)在(zai)啟動(dòng)時(shí)(shi)的(de)注(zhu)意(yi)事項(xiàng)(xiang)都(dou)有(you)哪(na)些？”
“近(jin)期(qi)三臺(tái)鍋(guo)爐(lu)穩(wěn)定(ding)運(yùn)行，大(da)家思考(kao)能(neng)不能(neng)在保證(zheng)系(xi)統(tǒng)(tong)穩(wěn)定運(yùn)行(xing)的(de)前(qian)提(ti)下(xia)，實(shí)現(xiàn)(xian)各項(xiàng)(xiang)運(yùn)行(xing)指(zhi)標(biāo)(biao)新突破？”
“脫鹽水酸(suan)堿(jian)消(xiao)耗(hao)量較(jiao)大(da)，大家(jia)在日(ri)常工(gong)藝(yi)操(cao)作(zuo)上有(you)沒(méi)有什么(me)好辦法(fa)？”
“脫(tuo)硫(liu)煙(yan)氣(qi)脫(tuo)白工(gong)藝如(ru)何(he)調(diào)(diao)整(zheng)才(cai)能(neng)保(bao)證(zheng)煙(yan)氣(qi)排放(fang)達(dá)(da)到(dao)最(zui)佳效果？”
為全力(li)打造(zao)“學(xué)習(xí)(xi)型”班(ban)組，切(qie)實(shí)(shi)提高各(ge)崗(gang)位(wei)人(ren)員(yuan)業(yè)(ye)務(wù)操(cao)作(zuo)能(neng)力(li)，
改善傳統(tǒng)(tong)“大課(ke)堂(tang)”培(pei)訓(xùn)模式，讓(rang)培訓(xùn)(xun)內(nèi)容更具(ju)有(you)針對(duì)(dui)性(xing)和(he)目標(biāo)性(xing)，生(sheng)成(cheng)有效(xiao)課(ke)堂。動(dòng)力分廠在公(gong)司人力(li)資源(yuan)部(bu)的(de)支(zhi)持下(xia)，特(te)為(wei)鍋(guo)爐(lu)、脫硫(liu)、脫(tuo)鹽水、供(gong)排(pai)水裝置區(qū)分(fen)別(bie)搭(da)建崗(gang)位(wei)培(pei)訓(xùn)(xun)室(shi)，實(shí)(shi)現(xiàn)(xian)培訓(xùn)(xun)效果(guo)和(he)員(yuan)工技能操(cao)作水(shui)平“雙(shuang)提(ti)升”。
崗位(wei)培訓(xùn)(xun)室(shi)設(shè)立在各(ge)裝置區(qū)，利于(yu)班(ban)組(zu)在(zai)遇到“疑難(nan)雜癥”時(shí)跑到(dao)現(xiàn)場(chǎng)(chang)“一(yi)探究竟(jing)”，形成(cheng)現(xiàn)(xian)場(chǎng)教(jiao)學(xué)(xue)有氛(fen)圍(wei)，員(yuan)工求知(zhi)有(you)成效的學(xué)(xue)習(xí)模式。自各(ge)崗(gang)位(wei)培(pei)訓(xùn)室(shi)建成(cheng)投(tou)用(yong)以(yi)來(lái)，各班(ban)組以規(guī)范工(gong)藝(yi)流(liu)程和(he)提(ti)升(sheng)業(yè)(ye)務(wù)(wu)操作能(neng)力(li)為(wei)目(mu)標(biāo)導(dǎo)(dao)向，奏(zou)響(xiang)了班(ban)組在(zai)學(xué)(xue)習(xí)(xi)思考(kao)、經(jīng)驗(yàn)交(jiao)流(liu)、培(pei)訓(xùn)成(cheng)效(xiao)等(deng)方(fang)面(mian)提升崗位(wei)能(neng)力(li)的序(xu)曲(qu)。
引學(xué)(xue)促(cu)思補(bǔ)短(duan)板(ban)。各(ge)工段班(ban)組根(gen)據(jù)自(zi)身(shen)排班時(shí)(shi)間(jian)在(zai)崗位(wei)培(pei)訓(xùn)(xun)室(shi)自(zi)主開(kāi)(kai)展培訓(xùn)，對(duì)近期(qi)開(kāi)展(zhan)進(jìn)行(xing)工(gong)藝操(cao)作(zuo)時(shí)的(de)注(zhu)意(yi)事項(xiàng)及(ji)存在(zai)問(wèn)(wen)題(ti)進(jìn)行(xing)集(ji)中培訓(xùn)，共(gong)同(tong)思(si)考、分(fen)析(xi)、探討(tao)。有經(jīng)(jing)驗(yàn)(yan)老師(shi)傅(fu)們(men)紛(fen)紛當(dāng)上(shang)“講師(shi)”，分(fen)享(xiang)他們(men)多(duo)年積(ji)累的工(gong)作(zuo)經(jīng)驗(yàn)(yan)，幫(bang)助(zhu)青(qing)工(gong)不斷提高(gao)業(yè)(ye)務(wù)(wu)綜合素(su)養(yǎng)(yang)，以(yi)過(guò)硬(ying)本領(lǐng)應(yīng)(ying)對(duì)突發(fā)工(gong)藝狀(zhuang)況，保障(zhang)生(sheng)產(chǎn)裝置(zhi)長(zhǎng)(zhang)周(zhou)期穩(wěn)定運(yùn)(yun)行(xing)。
互動(dòng)(dong)交流(liu)破瓶(ping)頸(jing)。近期(qi)，走(zou)進(jìn)各(ge)工段崗位(wei)培(pei)訓(xùn)室(shi)，供(gong)排水班組著(zhe)重針對(duì)新(xin)增的5、6號(hào)(hao)空壓(ya)機(jī)設(shè)備日(ri)常運(yùn)(yun)行及注意(yi)事(shi)項(xiàng)；鍋爐(lu)班(ban)組(zu)圍(wei)繞如何(he)延緩(huan)預(yù)(yu)熱(re)器(qi)堵(du)塞，保障鍋(guo)爐長(zhǎng)(zhang)周期穩(wěn)(wen)定運(yùn)(yun)行(xing)；脫鹽水(shui)班組(zu)圍繞降(jiang)低(di)脫鹽(yan)水在日常工藝操(cao)作中(zhong)的(de)酸堿(jian)消耗(hao)量(liang)；脫(tuo)硫班(ban)組(zu)針對(duì)硫酸(suan)銨(an)后(hou)處理(li)系統(tǒng)(tong)結(jié)(jie)晶差(cha)、運(yùn)(yun)行(xing)周(zhou)期(qi)短(duan)等系(xi)統(tǒng)(tong)“頑疾”開(kāi)(kai)展(zhan)交(jiao)流探討，形(xing)成(cheng)了(le)班組內(nèi)(nei)部(bu)發(fā)(fa)現(xiàn)(xian)問(wèn)題(ti)、班組(zu)之(zhi)間(jian)尋求突(tu)破(po)的(de)良好(hao)學(xué)習(xí)(xi)氛圍。
測(cè)評(píng)驗(yàn)效提本領(lǐng)。培(pei)訓(xùn)(xun)的重(zhong)要目(mu)的是學(xué)(xue)習(xí)掌握(wo)技(ji)能，提升人(ren)員(yuan)綜合(he)素質(zhì)(zhi)和(he)班組(zu)硬(ying)實(shí)(shi)力，幫助(zhu)全(quan)員關(guān)(guan)鍵設(shè)備(bei)、關(guān)鍵部(bu)位(wei)能操(cao)作、能(neng)應(yīng)(ying)急、能(neng)快(kuai)速判斷(duan)處(chu)置(zhi)。為(wei)了(le)對(duì)(dui)學(xué)習(xí)(xi)成效進(jìn)(jin)行(xing)測(cè)驗(yàn)，分廠設(shè)備、安(an)全、工(gong)藝(yi)主(zhu)管(guan)定期(qi)圍(wei)繞(rao)通用知識(shí)、專(zhuan)業(yè)技能(neng)、崗(gang)位(wei)實(shí)(shi)操(cao)等重(zhong)點(diǎn)(dian)內(nèi)(nei)容對(duì)(dui)各班(ban)組(zu)進(jìn)(jin)行能力(li)測(cè)評(píng)，各(ge)班組長(zhǎng)(zhang)在(zai)培訓(xùn)過(guò)(guo)程中對(duì)班(ban)員(yuan)學(xué)習(xí)(xi)掌(zhang)握情況進(jìn)行隨機(jī)(ji)抽查(cha)提問(wèn)(wen)，并在日常(chang)工藝操作(zuo)處(chu)理中進(jìn)行測(cè)驗(yàn)(yan)，促(cu)進(jìn)(jin)班(ban)員(yuan)在培訓(xùn)(xun)中不(bu)斷(duan)提升業(yè)(ye)務(wù)(wu)素(su)質(zhì)，鞏(gong)固(gu)班(ban)組(zu)培(pei)訓(xùn)效(xiao)果。
學(xué)(xue)思(si)所(suo)獲，行(xing)穩(wěn)致遠(yuǎn)。崗位(wei)培(pei)訓(xùn)室(shi)的(de)設(shè)立(li)是(shi)為打(da)造“學(xué)(xue)習(xí)(xi)型”班組搭(da)建(jian)業(yè)(ye)務(wù)交(jiao)流平臺(tái)(tai)，共商(shang)能力(li)提升(sheng)良方的(de)重(zhong)要途徑(jing)。各班組間開(kāi)(kai)展(zhan)培訓(xùn)授課(ke)方(fang)式(shi)形式多(duo)樣、課(ke)程(cheng)形(xing)式(shi)內(nèi)容豐(feng)富、交流(liu)內(nèi)(nei)容(rong)切合實(shí)(shi)際，便于(yu)各班(ban)組理(li)論聯(lián)系(xi)實(shí)際，學(xué)以致用(yong)，知(zhi)行合(he)一(yi)；及時(shí)總結(jié)(jie)得(de)失，彌補(bǔ)短板(ban)，突破(po)瓶(ping)頸(jing)；深(shen)入(ru)探討(tao)交(jiao)流，互(hu)相促進(jìn)(jin)，共同提(ti)升。動(dòng)(dong)力分廠(chang)將(jiang)常(chang)態(tài)化利(li)用好崗(gang)位培訓(xùn)室(shi)，引(yin)導(dǎo)各班(ban)組(zu)將學(xué)習(xí)(xi)成(cheng)果轉(zhuǎn)(zhuan)化(hua)為(wei)做好本職(zhi)工作(zuo)和(he)推動(dòng)生(sheng)產(chǎn)(chan)裝(zhuang)置(zhi)長(zhǎng)(zhang)周期穩(wěn)定運(yùn)行的長(zhǎng)(zhang)效引擎。（動(dòng)(dong)力(li)分(fen)廠(chang) 袁(yuan)延文(wen)）
