近(jin)年(nian)來，隨(sui)著企(qi)業(yè)的(de)迅速(su)發(fā)展(zhan)，自動化程度(du)不(bu)斷提高(gao)，一方(fang)面(mian)工藝操(cao)作人(ren)員感(gan)覺(jue)操(cao)作越來(lai)越(yue)方便(bian)，設(shè)(she)備(bei)保(bao)護也(ye)更加完(wan)善。但另(ling)一方(fang)面(mian)是自(zi)控(kong)點位(wei)的不斷增(zeng)加，控(kong)制(zhi)邏輯關(guān)系(xi)更加復(fu)雜，對電(dian)儀(yi)維(wei)護人(ren)員的(de)要求也越(yue)來(lai)越高(gao)。加之(zhi)電(dian)儀專(zhuan)業(yè)(ye)性強(qiang)，理(li)論(lun)學習(xi)枯燥(zao)乏(fa)味，新進員(yuan)工興趣不足(zu)、融入慢等因素影響(xiang)，導(dao)致員工(gong)隊伍缺(que)乏(fa)活(huo)力(li)、缺(que)乏(fa)創(chuàng)新精神(shen)。這(zhe)些都成(cheng)為了系(xi)統(tǒng)(tong)安(an)全運(yun)行(xing)的(de)潛(qian)在(zai)風險(xian)。

對(dui)于如何(he)解決(jue)面(mian)臨的(de)問(wen)題(ti)，電儀(yi)分廠主動(dong)適應(yīng)公(gong)司(si)新發(fā)(fa)展(zhan)要(yao)求(qiu)，不(bu)斷激發(fā)員(yuan)工(gong)練就過(guo)硬(ying)技能(neng)的工(gong)作(zuo)熱(re)情，提(ti)高(gao)員(yuan)工(gong)的專(zhuan)業(yè)(ye)技(ji)能水(shui)平，從(cong)人才(cai)培養(yǎng)(yang)、發(fā)現(xiàn)、選(xuan)拔、使用各個(ge)環(huán)節(jié)(jie)全(quan)面(mian)發(fā)力(li)，目前已初見成效(xiao)。

把學(xue)習(xi)作(zuo)為青(qing)年(nian)成(cheng)長成(cheng)才(cai)的首要(yao)任務(wù)，強(qiang)化(hua)青(qing)年思想(xiang)建(jian)設(shè)、技能(neng)業(yè)務(wù)等方(fang)面的學習。堅持傳(chuan)幫帶，對(dui)新員工開(kai)展手(shou)把(ba)手(shou)、一(yi)對(dui)一教(jiao)授(shou)，確保(bao)新員(yuan)工在培訓各環(huán)節(jié)、全過(guo)程(cheng)均有(you)師(shi)傅跟蹤(zong)指導，循序漸(jian)進(jin)安(an)排工作任(ren)務(wù)(wu)。分(fen)廠領(lǐng)(ling)導定(ding)期舉辦“青(qing)苗(miao)交流(liu)會”，深(shen)入(ru)了解(jie)青(qing)年(nian)員(yuan)工(gong)思想(xiang)動態(tài)。進(jin)行(xing)“定制(zhi)式(shi)”輔導(dao)，員(yuan)工(gong)可根據(jù)自(zi)身(shen)特點(dian)和崗(gang)位需(xu)求，及時向師(shi)傅或內(nèi)(nei)訓師反(fan)饋(kui)自己(ji)的學習情(qing)況，以(yi)便靈(ling)活調(diào)(diao)整(zheng)，避(bi)免(mian)大(da)水漫灌，沒(mei)有重點。

近年來(lai)，電儀分廠(chang)深化(hua)黨管人才政治職(zhi)能(neng)，強(qiang)化黨員身(shen)份(fen)意識，引導廣大黨員(yuan)在工作(zuo)中(zhong)以身作則、勇(yong)挑重擔，做到(dao)亮(liang)身份(fen)、亮職責(ze)、亮承(cheng)諾，比業(yè)(ye)務(wù)(wu)、比(bi)作風(feng)、比(bi)業(yè)(ye)績(ji)。由黨(dang)員帶(dai)頭攻(gong)堅克(ke)難、掛(gua)牌(pai)督辦(ban)，在技(ji)術(shù)(shu)改(gai)造(zao)、設(shè)(she)備(bei)更新(xin)、提質(zhì)(zhi)提效(xiao)上當(dang)標(biao)兵、做示范，影(ying)響和帶動廣(guang)大(da)員(yuan)工投(tou)身(shen)創(chuàng)(chuang)新創(chuàng)效(xiao)實踐中(zhong)，成功完(wan)成(cheng)了(le)3臺鍋爐(lu)DCS升(sheng)級(ji)、3臺(tai)鍋爐火檢(jian)改(gai)造(zao)、新增(zeng)715尾氣回(hui)收(shou)、氣化D爐提能增效改(gai)造、合(he)成新增(zeng)鈍化(hua)空(kong)氣風機(ji)改造、乙(yi)炔(gui)裝置2#、3#發(fā)(fa)生器(qi)內(nèi)循環(huán)改(gai)造(zao)、稀(xi)酸(suan)配(pei)電(dian)室I\II段母排搭接(jie)技改等59項(xiang)技(ji)改工作(zuo)，實(shi)現(xiàn)公(gong)司(si)降(jiang)本增效及人才(cai)培養(yǎng)雙(shuang)提升(sheng)，寫(xie)下了黨(dang)建(jian)與(yu)技(ji)能(neng)人才培養(yǎng)有機結(jié)合的(de)璀(cui)璨(can)篇章。

順(shun)應(yīng)(ying)時代(dai)發(fā)展要求，對員工(gong)業(yè)務(wù)(wu)水(shui)平進行摸(mo)底(di)，溝通員工業(yè)務(wù)(wu)短板，購(gou)買專業(yè)(ye)技術(shù)書(shu)籍(ji)，創(chuàng)建(jian)班組“學(xue)習角(jiao)”，用(yong)好碎(sui)片時(shi)間，激(ji)發(fā)(fa)員工(gong)學習興(xing)趣，提升(sheng)個(ge)人業(yè)(ye)務(wù)能力(li)；與(yu)高手過招才(cai)能(neng)成為(wei)高(gao)手，以賽代(dai)練(lian)積極(ji)參(can)加業(yè)(ye)務(wù)技能大賽(sai)；對(dui)照省賽(sai)標(biao)準學(xue)習，建(jian)立(li)滿(man)足不同(tong)技術(shù)(shu)水平員工(gong)實(shi)操培(pei)訓的電儀(yi)實(shi)訓(xun)室(shi)，邀(yao)請技術(shù)(shu)能(neng)手(shou)、業(yè)(ye)務(wù)骨干(gan)分享技術(shù)要點(dian)、工(gong)作(zuo)經(jīng)驗(yan)，營(ying)造“人人學、主(zhu)動(dong)學、擴(kuo)展(zhan)學”的良好風氣(qi)；充分(fen)利(li)用資(zi)源(yuan)，通(tong)過請(qing)進(jin)來(lai)培訓(xun)、外出對(dui)標形(xing)式(shi)提升(sheng)人(ren)才(cai)隊伍(wu)建(jian)設(shè)，鼓(gu)勵(li)班組(zu)長多參加陜(shan)煤集(ji)團(tuan)班(ban)組(zu)長提(ti)升班(ban)，以公(gong)司(si)全(quan)員安(an)全文(wen)化(hua)建設(shè)機(ji)制(zhi)為(wei)目(mu)標，提(ti)升(sheng)全(quan)員(yuan)安(an)全(quan)素養(yǎng)，多舉(ju)措(cuo)共(gong)同發(fā)(fa)力，搭(da)建(jian)出(chu)人(ren)才(cai)培(pei)養(yǎng)(yang)新陣地(di)。

問渠(qu)那得(de)清(qing)如(ru)許(xu)，為(wei)有(you)源頭(tou)活水來(lai)。電儀(yi)分廠(chang)將在人才(cai)隊伍建設(shè)上(shang)持續(xù)發(fā)力(li)，進一(yi)步(bu)發(fā)(fa)揮(hui)人才(cai)工(gong)作體系作(zuo)用，完善(shan)人(ren)才(cai)培育機(ji)制，打造良(liang)好人才(cai)發(fā)展環(huán)(huan)境，為培(pei)養(yǎng)(yang)陜化高技能人才創(chuàng)造(zao)有(you)利條件。（電(dian)儀分廠? 石(shi)耀軍(jun)）